随着足球热潮的开启，越来越多的人将眼光投入到了青训这个以往无人问津的板块。国家层面的利好政策层出不穷，而真正懂足球的有识之士普遍认为，做好青训体系，发展校园足球是足球兴起的根本。那么在实际发展中，作为基础的校园足球都遇到了什么困难，该如何改善呢？作为一名普通基层教练，你又是如何看待这个问题呢？
（桑尼）基层足球教练一名，作为球员和教练都参与过校园足球，所在城市是2009年第一批开展校园足球的布点城市之一。
首先，这的确是个特别庞大的问题，不好做具体回答只能从我的角度去谈谈现阶段我的感受。
钱能解决的问题都不是问题。
教练
学校缺乏教练***的问题，在国家大力扶持体育产业的近段时间也出现了很多培训机构进驻学校帮助学校开展校园足球得到了缓解。通过市场化青训服务来解决了一部分学校缺乏专业教练员的问题（缺乏监管，培训机构水平良莠不齐，主管部门可能会在之后培训机构的资质进行把关）但缺乏高水平的青训教练这是个目前最根本的问题之一，另一方面也体现教练员培养机制和体系的缺失。总的来说就是有了量，但却没有质。
比赛
小学初中高中大学四级联赛联系不紧密，初中高中联赛开展鸡肋，人才培养得不到延续性。以我的城市例，开展校园足球的小学很多，超过30所，但开展初中联赛的学校不足小学的一半，高中更是要少。从时间上，来看09年校园足球***出台之后一直开展的就只有小学和初中联赛，直到去年从国家层面开始要求打造四级联赛才有了高中联赛。这导致很多孩子升学之后便无球可踢。在校园足球校园足球划归教育部主管之前，大学一级的足球联赛CUFL是由教育部门主办的，高中一级的足球联赛也是如此；而小学和初中则主要在体育部门手中。在校园足球划归教育部门主管以后，整个联赛的体系会更紧密，相信这个问题能得到一定的改善。
但这个问题的核心，个人认为还是目前我国教育升学体系的不完善。初中和高中是作为应试压力较大的两个教育阶段，从目前的校园体育的升学政策来看相对比之前，没有任何变化。从我的城市来看，有足球传统的、有足球生源需求的学校很少，更不要说能大部分接收升学之前参与校园足球的人口，这个比例不超过20%，剩下的80%能继续踢球的就更少了。从侧面也体现出来教育体制之中学校体育开展存在很大的问题，这不仅仅是校园足球存在的问题。
综合来看，校园足球要发展，首先必须有一个顶层的细致的经过调查后合乎实际的方案，同时方案需要尽量不走样的执行到基层。需要改革后的不是作为官员们升迁的跳板以及贪腐的温床而是作为引领中国足球发展的领头者的足协和有远见的教育部门协同引领和监督它的开展。需要全社会各个层面的进步和完善，需要价值观的多元化和足球文化的生根发芽。需要有梦想肯坚持不浮躁的人们去践行这项事业。最后，祝中国足球越来越好，以上。
恒圣体育是国内首家与德国官方足协建立合作的品牌青训机构，拥有德国青少年足球教学体系的独家版权，并以此为基础，在全国范围推动“恒圣学院”教练员培训、“恒圣小将”训练营，以及青少年冬夏令营、海外游学、国际交流、球员选拔输送等青少年足球文化与综合服务。
怎样在小学体育课堂中开展足球课
足球以其运动的趣味性、活动开展的便利性、竞技性等特征逐渐发展成为全世界人民广泛开展的体育运动之一，深受世界各国和各地区人们的喜爱，它已经不仅仅是一项业余的体育运动项目，已经成为了奥运会上的一项竞技项目，人们参与其中并享受其中。我国小学在逐渐丰富体育运动课堂的项目，增设各种体育课程和体育设施，然而，我国小学体育课程中足球运动课程的开展情况仍旧处于一个让人比较担忧的状态，整体情况很不乐观，本文主要从以下几个方面对足球运动在我国小学体育课堂中的开展情况进行分析。
一、小学体育中足球场地和足球器材的现状分析
运动场地和运动器材是进行体育运动所必须具备的硬件设施，良好的运动场地和充足先进的运动器材是提高学生在体育课上的主动参与性和培养学生在运动方面兴趣的重要条件。而一个建造优良的足球场地和充足的足球器材则是校园足球运动能够顺利开展的必备条件，然后纵观我国小学现状，即使国家已经大力宣传并呼吁丰富小学生体育运动的内容，但是能够顺利开展并保证有规律的在小学体育教学中进行足球教育的学校所占比例并不高，分析其不能顺利开展足球教学的主要原因之一就离不开学校足球场地的不足和足球训练器材的不充裕，这也是我国小学体育课堂中足球教育不能大幅度开展所面临的最严峻的问题之一。
二、小学体育中足球运动方面的师资力量分析
在我国传统教育中，体育教育不被受到太多重视，虽然在素质教育的不断普及和发展的大背景下，足球教育在小学体育教学中日渐凸显出较为重要的地位和作用，足球教育的开展也不断促进了体育教学内容的丰富和完善，契合了国家和人民对广大中小学生提高素质教育的呼声，但是在很多地区、很多学校和很多老师的教学观念中，还没有充分理解小学体育课中开展足球运动课程的重要性，这导致我国小学中足球教学的体育老师人数相当缺乏，体育教师的年龄构成比例主要以青年为主，这些体育老师往往综合体育技术知识比较强，但是足球专业能力相对来说较弱，专业从事过足球教学训练的老师所占比例很小，这些小部分受过足球训练的体育老师在进行体育课堂中足球运动的教学时大多单纯的教会学生去“踢”足球，而足球运动的技巧性和团队合作性等其体现和蕴含的运动精神及竞技技巧并没有得到有效的教授，教学方式仍旧禁锢于传统的教学方式中，没有创新性，教学内容也不能做到立足课本但是跳出课本，这在很大程度上限制了学生对于学习足球运动的主动性和积极性的培养。在教育工作中，任何时候老师对于学生来说，都担当着教育者和指导者的双重身份，他们不仅仅能够设计出不同的足球教学方式，又能够组织广大中小学生参与到足球运动中去，在整个足球运动的教学过程中，体育老师要懂得发挥自己榜样的力量，优秀的体育老师在进行足球运动的教学中懂得通过有效开展足球活动，呼吁学生们加入足球运动组织和协会，合理利用足球运动场地和器材等有效提高学生学习足球兴趣的教学方式，尽量在足球教学和活动中，使每一位孩子都能够得到关注，给孩子更多的机会去接触球，集中学生的注意力，对学生进行持续引导和指挥。综上可知，要想在我国小学有效开展足球运动课程的教学，壮大足球教师的队伍是必不可少的，只有这样才能为校园足球活动的可持续发展留下广阔的空间。
三、小学体育中足球运动方面的教学组织情况分析
调查表明，除了我国特别设有的足球学校外，我国普通小学更注重学生文化方面的教育，对学生体育课堂的教学开展形式还比较单一，足球运动的教学也未能呈现其应有的色彩，主要是以体育课中体育老师的足球教学方式展开，较少的小学每学期学校内部各年级之间或者各班级之间会展开足球比赛，但是无论是体育课上的足球教学还是学校内部的足球比赛都体现了一个共同的问题，那就是缺乏系统的专业性的技术含量较高的有针对性的专项运动训练，这就从根本上导致了表面上学生虽然经常参与校园足球活动，但实际上真正能够有机会参加到这些足球运动比赛中去的同学人数并不多，这种情况不仅违背了学校最初开展各种各样的足球比赛的最初目的，也限制了我国小学足球运动的有效开展。
要想改变足球运动在我国小学体育课的开展现状，提高我国小学生的整体身体素质乃至综合素质，国家要重视体育教育中足球老师的师资队伍的建设，加大足球教育经费的拨出，同时学校各领导也要用更多的精力、***取更加实际可行的措施，落实小学足球运动课程的开展，有效组织丰富多彩的足球教学活动，使学生能够深入融合到小学足球教育的学习中去，只有这样才能够加快足球运动在我国小学体育课堂中的开展步伐，促进我国小学生的身体素质和综合素质的发展。
一、 基本情况
当前，国家大力发展校园足球，我校抓住机遇，大力开展校园足球运动，挖掘蒙古族学生自身体能优势，组织开展足球训练，打造蒙古族学校足球训练基地。2013年6月，我校正式组建了学校足球队，其中包括小学男、女足球队和中学男、女足球队。目前小学男队有33人，小学女队有18人，初中男队有23人，初中女队有18人。学校有标准400米塑胶操场、11人制标准足球场地1个。
二、师资及足球课程开展情况
1、师资情况。我校现有体育教师6名，其中专业足球教练1人，临时聘请专业教师2人。其中乌兰巴特尔，是达茂旗足球裁判长、国家二级足球裁判员；宝音老师是自治区级教练员、国家二级裁判员。同时我校与包头体校合作，定期邀请体校足球专业教练来我校进行技术指导，努力提升师资水平。
2、体育课程及足球课程开展情况。目前，我校一二年级每周四节体育课，其余年级每周三节体育课。学校在全校
开设足球课程，每个班级每周一节。
3、校园足球活动开展情况。我校每天组织四支足球队和兴趣班开展训练，兴趣班周一至周五每天下午开展训练。足球队训练时间为周一至周五每天早上6:30―7:30，下午5:20-18：20，周日下午16:00-17:30。
三、经费投入情况
学校重视校园足球工作，加大足球资金投入，每年投入约10万元用于购置足球队器材、装备，组织外出参加比赛及开展校内足球联赛。
四、足球队取得成绩
我校足球队组建以来，先后5次参加各级各类比赛获得了优异成绩，校园足球运动初显成效。其中，2014年9月我校小学男子足球队参加了包头市第二届小学生足球联赛（乙级），取得了第三名的成绩。2015年5月参加了“***杯”全市中小学生足球联赛，我校中、小学女队分别取得了全市第四名，中学男队取得了第八名的`成绩。7月参加中国游牧文化节蒙古记忆五人制邀请赛小学男子一队获得第一名，小学男子二队获得第三名。今年，我校被命名为“全国足球特色学校”。
五、存在的问题
1、我校现有专业足球教练1人，临时聘任教练2人，需聘用长期正式编制足球教练。
2、我校校园足球工作日常开支较大，因没有专项资金，足球队日常开支都是花费学校公用经费，因学校经费紧缺，需上级部门拨付校园足球发展专项资金。
2016年年初，国奥折戟里约奥运会预选赛；年末的11月，国足世预赛前五战一胜难求仅仅拿到2分……
任何国字号球队的失利，总会引发业内人士对于时下青训工作的反思，甚至就连日本前锋柴崎岳的成长之路，也能用来对比中国青训的缺失……
在中超80亿的大背景下，作为当权者，中国足协终于为青训准备了“真金白银”。
21日，第十届中国足协青少年委员会第三次会议召开，会议审议了《2017年全国青少年足球经费预算》：2017年，中国足协青训方面的预算总经费约为一亿元人民币，是以往的两倍多。
但是对于“穷的就剩钱”的中国足球，青训这笔钱该怎么花，能花到刀刃上吗？
鲁能小球员青训。
经费和青训***都已到位
过去，中国足协每年在青训上的花费并未公开，但据资深媒体人马德兴透露，21日在鲁能足校召开的这次会议上，根据会议提交的2016年工作报告透露，中国足协在过去一年中，用于青少年国家队的经费支出实际为1643万元。
而用于组织全国青少年系列赛事（包括U系列联赛、锦标赛、冠军杯赛等）的支出费用实际为3787万，合计共为5430万元。
当然，这笔钱并不包括校园足球的花费，自2009年时任足管中心主任韦迪推行校园足球***以来，体育总局和有关方面每年在校园足球上的支出，至少为4000万元。2017年青训经费从3000万元激增到一亿元，这自然和中超进入80亿时代的中国足协有了更多可调配资金有关。
同时，足协还制定了和青训有关的相关***，据新华社报道，根据目前的***，明年青训工作主要内容是构建完善1个机制，建设6个平台，强化5项保障。
1个机制是指加强中国足协和全国校足办的沟通协调、顺畅工作机制，包括理顺组织和形成例会制度等；
6个平台是指大力推进校园足球俱乐部建设发展、大力推动青少年足球训练中心建设、推动职业足球俱乐部加强梯队建设、大力培育品牌社会足球青训机构、实施全国区域周末主客场联赛、合力打造国外青少年足球运动员培养平台；
5项保障包括加强以教练员为主体的人才队伍建设，组建足球名宿指导团，修订《中国青少年足球训练教学大纲》，完善青少年竞赛训练体系，建立全国青少年球员、教练员的竞训技术档案。在这次会议前一周，12月14日，中国足协专职执委林晓华在14日的2016年全国青少年足球工作总结会上公布了2017年青少年足球十项重点工作：
第一项：贯彻落实足改方案，在全国性的青少年比赛中继续推行单年龄段比赛。
第二项：对青少年足球赛制进行改革，在一些条件具备的地区试行建立区域性周末主客场赛事。
第三项：在职业俱乐部准入条件中，规定俱乐部建立梯队的数量和参赛的要求，引导职业俱乐部逐步成为培养高水平青少年足球人才的主体。
第四项：在优秀后备人才选拔方式上进行创新，逐步建立和完善选拔机制。
第五项：突出重点，加强青、少年男子国家队建设。
第六项：切实加强教练员培训工作，逐步执行教练员持证上岗和继续培训的执教资质管理制度。
第七项：建立竞技系列青少年足球运动员、教练员技术档案库。
第八项：启动《青少年足球训练大纲》的修订和推行工作。
第九项：整合社会***，推动各级青训中心发展，加强青训体系建设。
第十项：重视体教结合，为校园足球的发展做好全方位的服务。
万达之星球员在足球场上训练。
有钱了，到底该怎么用？
相比于2016年的3000万元青训预算，2017年青训可用资金多了足足6000万元。
据《足球报》披露，据会议上透露，这6000万的资金，主要投入的方向便是大区主客场联赛，按照中国足协的预算，2017年首次实施的大区主客场联赛（青训周赛制），预计投入经费5000万到6000万人民币。
其余约3000万左右的经费，主要用于U12足球节、U13到U20的系列赛，U14、15、16和18冠军赛，以及各个年龄段的训练营。
2006年，中国足协在年初给青少部的年度预算还不到500万元，这其中既包括组织全国青少年比赛，还包括各级国字号队伍的集训、备战。但令人哭笑不得的是，2007年，青少部全年的经费就只有200万元。
10年时间，足协在青训的投入上已经非常巨大了，同时从这次会议上传出消息，未来中国足协每年对青训的投入，会只多不少。
青训即将进入不差钱时代，但要想真正做好青训，除了钱之外，恐怕还得讲究方式方法。从今年开始从事青训工作的上海绿地申花足球俱乐部技术总监吴金贵给澎湃新闻记者讲述了自己10年前经历的一个故事。
中国U15联赛亚军新疆队1比0不敌日本U15联赛的亚军北海道札幌冈萨多。
“当时我去德国足协学习取经，遇到了美国足协技术部的官员，他也在考察德国足球，后来我们进行了交流。美国人的思路很清楚，说德国足球之所以好，就是抓住了3个C，就是court（场地）、***（教练）、competition（竞赛）。我想对于中国足球来说，也是一样的道理，我们也必须在这三项中投入主要精力。”
“尤其是教练这方面，我这一年在上海很多学校进行了调研，发现我们在青少年教练方面的欠缺实在是太多了，日本有几万名有证书的青少年教练，我们呢？”
谈起这个话题，吴金贵也显得比较无奈，“很多优秀运动员退役后去搞创业，这是足球的损失，如果可以把他们聚集起来，教青少年踢球……”
“但是，现在基层的待遇很低，愿意拿这个当事业做的人，实在是太少了。”
敢于直接表达意见的吴金贵甚至说，“青训工作千万不能只做表面功夫，变成形象工程，现在平均用力每个学校都得到一点钱，这样帮助不大，不如直接在教练培训上狠下功夫。”
“打个比方，培养出1000个青训教练，一人带动20个小球员，他们的背后就是2万名踢球的孩子。10几年前，要不是徐根宝在崇明培养了这批球员，现在恐怕国家队可选的人更少了吧。那现在我们要是有10几个徐根宝，何愁将来国家队没有人？”
首先，五队得分各不相同且无0分，所需分数最少的情况是5,4,3,2,1.这样的话加起来15分（各队积分之和），至少需要5场比赛（一场比赛有2分或3分）。然而如果只有5场必须全部分出胜负才刚好15分，则不可能产生1,2,4,5这样的积分，故至少6场。
事实上5队两两比赛是10场（4+3+2+1），那么答案肯定小于9.但由于是最小值分析，就不管了，直接分析6场的可能性。
现在，***设前提是“最少6场可以达到如题设效果”，来分析一下各队是多少分。
首先，6场最多18分，按6,5,4,3,2排不够，那么一定有一个队是1分。同样6,5,4,3,1也不够，那么一定有一个队是2分。接下来6,5,4,2,1倒是刚好18分，但是由于有两队分别是1,2分，所以至少平两场，总分最多16（3*4+2*2），这样这种分数排列也不成了，有一个队是3分。现在***设确实平了两场，那么总分16，出去1,2,3，还有10分，显然只能分成4,6。也就是说***设“6场可以达成题设”这个前提条件成立，那么五队分数只有6,4,3,2,1这唯一一种排列方式。
下面就验证一下能不能成立呗。
现在A,B,C,D,E五队分别6,4,3,2,1分。比赛情况是4场分出胜负2场踢平了。那B,D,E肯定踢平过，而且D还平了2场。那么显然就是B平D，D平E两场。剩下4场随便来了，比如“A胜E，A胜E，B胜E，C胜E”（E真倒霉）。总之就是A胜2场，B、C各胜1场，至于胜的谁无所谓，反正没分，反正只打6场肯定有的队打比赛多有的队打比赛少。
边想边写的，只想出这么一个笨办法，要分析一会儿。如果各位高人有好办法，小弟愿闻其详。
青少年校园足球运动发展现状及对策研究概 述:中国青少年校园足球活动开展方案刚刚提出来不久就惹起了社会各界人的关注。本文主要运用文献资料法,对以后我国青少年校园足球活动展开的状况作简明的概括,对青少年校园足球的展开重要性及制约要素停止分析,针对各种效果提出处置方案,以便提供参考。
中心词汇:青少年;校园;足球
国度青少年校园足球活动开展方案,旨在为贯彻落实《***中央国务院关于增强青少年体育增强青少年体质的意见》和推进全国亿万学生阳光体育运动的普遍展开,让学生在快乐足球中强身健体,锻炼意志质量,发扬团体天赋,培育团队协作看法和顽强的拼搏肉体,为广阔青少年的安康生长,中国足球运动的复兴和开展打下坚实的基础。对现有的效果提出相应处置方案,为我国青少年足球运动朝着蓬勃、有序、安康的开展提供有益参考。
2目前我国青少年校园足球活动展开的状况
2.1中国青少年足球运动展开状况
我们国度如今有两亿九千多万青少年,小学将近六万七千所,中学将近七千万所,这么大的基数,中国的青少年足球水平与普及水平都落后于其他国度。据有关方面统计,在1990年至1995年间,我国青少年足球人才数量为历史最高65万人,而2000年至2005年则降至18万人,以后在中国足协注册的青少年足球运发动仅有5万余人,以后的更逐渐增加。资料显示,就足球学校而言,2006年中国足协发布的“近十年中国足校统计数据”,19***年在足协注册的足校曾达3000所,仅北京一地就有40多所,但从21世纪初起,足校数量末尾大面积缩水,到2006年全国有案可查的足校只要300所,其中还不包括曾经开张但未注销的学校,到2007年,足校只剩下20所。在人才梯队培育方式上,过去我们国度不时***取了“基层学校--各级专业体校--省市专业队(体工队)--国度队”的人才培育形式。
2.2国度青少年校园足球活动开展方案展开以来近期的一些停顿状况
中国关心下一代任务委员会、教育部和国度体育总局三方共同发起的“中国青少年校园足球活动开展方案”,该方案执行委员会曾经在全国范围内选定城市首批试点。目前校园足球运动在全国的44各城市停止了规划,一共是2300所学校。涵盖了四个直辖市,13个市级足协,还有22个省和自治区,总局这次拨款将近四千万。如今北京作为第一个正式启动方案的试点城市,往年内将在全市范围内60所小学、40所初中、20所高中和10所大学,片面推行“校园足球”活动。在今后10年内,校园足球活动在全国范围内将有多座城市内推行。
3展开青少年校园足球活动的重要性
3.1培育学生参与体育活动的兴味,树立校园足球文明
兴味,是人对外界环境一定的现象与事物在看法或实际中,发生的心思倾向。青少年校园足球活动的展开,使学生有更多的时机参与体育锻炼并从中体会到有限快乐,致使使他们构成了经常从事体育锻炼的习气,成为生活节拍的一个不可缺少的重要组成局部,因此对体育发生浓重的兴味。同时,校园足球活动的展开,可以丰厚校园文明活动,加快校园体育文明的树立,进而促进了校园足球文明的开展。青少年学生精神旺盛,喜好普遍,喜欢张扬特性,而校园足球为他们提供了一个培育发明力,释放能量的宽广天地,可以他们融入到校园足球的文明气氛当中,加快校园足球文明的开展具有重要的意义。
3.2增强青少年体质、促进青少年安康生长
近期体质安康监测标明,青少年耐力、力气、速度等体能目的继续下降,视力不良率居高不下,城市超重和瘦削青少年的比例清楚添加,局部乡村青少年营养状况亟待改善。增强青少年体质、促进青少年安康生长,是关系到国度和民族未来的大事,随着“全国亿万青少年学生阳光体育运动”的启动,我们也要用足球这个孩子们最喜欢的项目,吸引广阔青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极自动参与体育锻炼,培育体育锻炼的兴味和习气,有效提高学生体质安康水平。
3.3从小抓起,促进我国足球运动的普及与提高
世界足坛100多年的开展历史和足球强国的成功阅历证实 :一个国度足球运动的普及水平,足球人口的数量,竞赛、练习 体系的完善水平,与国度足球竞技水平有直接的关系。因此世界上越来越多的国度对开展本国足球运动,尤其是青少年足球运动表现出高度的注重。中国足球开展要从小抓起,从小学到大学树立、健全各级各类足球学校。这样才干保证有少量足球人口,充足的足球后备人员和良好的群众基础。“足球要从娃娃抓起”,要让每个少年儿童从小无时机接触足球,保证他们参与足球运动的权益,提供参与足球活动的平台,在普及的同时也要注重提高。
3.4多渠道地完善足球后备人才培育,提高我国足球竞技水平
青少年足球后备人才的培育直接影响到一个球队的出路与命运,影响其继续安康地开展。青少年足球是我国足球开展的未来和希望。在青少年竞技人才的培育目的上,我们要更多得给孩子参与时机,淡化竞赛效果,注重人才综合素质的培育,从而可以发现有天赋的人才,多渠道开掘人才。足球运动管理中心必需制定规范系统的练习 纲要,由经过严厉培训的教练停止指点,再配合迷信合理的竞赛布置,这才干为青少年早期打好扎实足球基础,从而为不时涌现优秀人才提供有力的保证。
4制约我国青少年校园足球活动展开的要素分析
4.1中国竞技足球运动的状况严重约束人们的思想
当国奥队、国度男、女足球队参与世界足球赛事失败时,看到中国足球在世界上没有立锥之地,随后紧接而来的中超联赛闹出的绯闻,俱乐部在绿荫场上不时地出现各种闹剧;以各种秉公***的手腕--贿赂裁判、吹黑哨、鱼目混珠、虚报年龄、以大打小、打***球。这些临时驻扎于中国足球运动的“病根”严重阻碍中国足球的开展。这些“病根”蔓延而发生了各种效应,人们对中国足球的绝望,看到了中国足球出路和命运的渺茫。高涨与绝望的中国人们对中国足球失掉决计,甚至有抵触的思想,更不要谈上支持了。
4.2资金充足,场地设备不完善,中央开展不平衡
中小学体育场地、器材设备是保证体育教学和课外体育活动和课余体育练习 正常停止必不可少的物质条件,是反省、督导、评价、规范学校体育任务的重要内容之一。临时以来,学校场地设备不完善严重影响到了学生体育活动和锻炼的兴味。目前中小学生参与足球运动最大的效果就是场地器材、设备装备不完善以及配套规范的成人化,这一效果曾经对中小学生参与足球运动的积极性发生了消极的影响。在中央,效果愈加突出,有些学校甚至运动场都没有,愈加不用说西部的中央学校了。资金充足,场地设备不完善,中央开展部平衡是校园足球运动展开进程中所面临的困惑。
4.3学校足球体育教员缺乏专业化
足球教育不只要求体育教员具有一定的足球技艺,也需求了解孩子的心思和运动形式。”闻名 儿童教育专家殷红博说,“但理想是恰恰不同:足球毕业的虽然技术专业,但不了解孩子的心思和运动方式;非足球专业的存在基础技艺完善,需求经过足球专业基础技艺培训。”来自中国足球学校的调查显示,现有的体育教员中,懂得足球教育的不到1/10。
5青少年校园足球活动展开处置方案分析
5.1教育行政部门与学校体育联手开展校园足球运动
教育行政部门与学校体育共同联手,依照国度青少年校园足球开展方案的指点纲要停止落实。推行校园足球运动,我们要吸取以往的经验,把我们校园足球的基础做得更扎实。防止以往的效果,一定要依照青少年足球的开展规律去办事,只要依照规律办事,依照用力状况去展开足球活动,我们国度的青少年足球水平,校园足球水平才干有质的飞跃。 5.2加大资金投入,优化场地设备规范,培育合格的足球教练员
国度财政支持与相关部门财政拨款,加大对学校场地设备资金的投入,对不利于青少年身心安康开展的场地器材规范依照《中小学体育器材和场地》(国度规范化)的要求停止整改。依据中学生的自身特点,树立契合国度规范化的场地设备,这样不只要助于提高学生把握 举措技艺的才干,也有助于学生愈加喜欢体育课以及促进中小学生的身心协调开展。在培育足球教员方面,首先要培育教员、教练热爱足球与为中国足球事业贡献的肉体。其次,培育良好的专业水平、学习和自创国外足球强国的先进练习 方法、阅历。三要活期组织展开全国的足球研讨会,总结、交流阅历,探求新思绪。
5.3普遍举行各级足球联赛,提高学生对足球运动的热情
依据中小学生的身心、体能、认知等方面的特点,也要制定适宜他们的练习和竞赛方法,包括练习和竞赛的人数、时间、规则比如:学校每学期应举行校内足球联赛(男、女),以班级为单位组队参与,举行小学场地五人制,中学场地七人制,还有以足球有关的各种足球游戏竞赛等等;竞赛的人数依据具体状况制定经过竞赛增强学生参与足球运动的热情,要以树立校园足球文明、足球传统为目的;要淡化化竞赛效果,更多的青少年赛事不计名次,鼓舞更多的学生参与竞赛,从基本上根绝青少年队伍和教练深谋远虑、故弄玄虚、拔苗滋长等不良行为。
5.4学习与练习 ——统筹统筹,片面开展
为了惯切国度青少年校园足球活动开展方案要求,各学校防止不了成立一些足球兴味班、足球特产班、足球培训班等等。在成立这些班级的同时也有各种效果的出现,比如:学生的学习与练习 主次分不清、往常练习 时间与学习时间分工不明白、为了抓练习 而无视学习等矛盾的发生。
青少年校园足球运动开展方案是我们国度2008年奥运会后为了贯彻落实《***中央国务院关于增强青少年体育增强青少年体质的意见》的一项重要举措。目前刚刚起步,在开展进程中肯定会碰到 这样或那样的困难,但是随着校园足球活动推行的不时深化,置信各种的效果都会渐渐地被处置,中国青少年校园足球活动开展前期宽广。
足球进校园是否可以收费需要考虑多方面的因素。以下是一些可能需要考虑的因素：
1. 收费标准：如果向参与足球的学生收费，需要制定合理的收费标准，以免增加学生的负担或对家庭经济造成压力。
2. 经费来源：如果向参与足球的学生收费，需要有明确的经费来源。这可以包括学校提供经费、企业赞助、社会捐助等。
3. 管理和监督：对于足球进校园的收费活动，需要制定合理的管理和监督制度，确保收费的公正性和透明度，防止出现乱收费、挪用经费等问题。
4. 参与人数和参与意愿：需要考虑参与足球的学生人数和参与意愿。如果大多数学生不愿意参与足球或者家庭经济条件较差，那么收费可能会引起不满和***。
综上所述，足球进校园是否可以收费需要考虑多方面的因素，如学生和家长的态度、学校和社会的经济条件、管理和监督制度等。需要综合考虑各方面的因素，制定合理的方案，以确保足球进校园活动的顺利开展。
