一级运动员：凡符合下列成绩标准之一者，可以申请授予一级运动员称号。
1、参加甲级联赛、全国锦标赛、女子足球全国锦标赛杯赛的各队运动员（申请人数：第1至8名不超过全队的70%，第9至12名不超过全队的50%，第13至16名不超过全队的30%）；?
2、参加全国运动会获决赛权的各队运动员（申请人数：第1至8名不超过全队的70％，第9至12名不超过全队的50％，第13至16名不超过全队的30％）；?
3、参加全国乙级联赛的各队运动员（申请人数：第1至4名不超过全队的30％，第5至12名不超过全队的20％，第13至16名队中的突出运动员）。
4、参加全国青年联赛获得第1至4名的各队运动员（申请人数：第1、2名不超过全队的30％，第3、4名不超过全队的20％）；?
5、在各系统举办的全国足球比赛中获得冠、亚军的各队运动员（申请人数：冠军不超过全队的50％，亚军不超过全队40 ％）。?
二级运动员：凡符合下列成绩标准之一者。可以申请授予二级运动员称号。?
1、参加全国甲级联赛、锦标赛、女子足球全国锦标赛和杯赛、全国运动会决赛的各队运动员；?
2、参加全国乙级联赛的各队运动员；?
3、参加全国青年联赛的各队运动员（申请人数：第1至4名的各队运动员，第5至8名不超过全队的70％，第9至12名不超过全队的50％，第13至16名不超过全队的30％）；
4、在各省、自治区、直辖市锦标赛中获得第1至4名的各队运动员（申请人数不超过全队的50％）；?
5、在各系统举办的全国足球比赛中获得决赛的各队运动员（申请人数不超过全队的50％）。
扩展资料：
国家级运动员管理办法（节选）
总则
第一条 为鼓励运动员刻苦训练，提高运动技术水平，规范运动员技术等级管理工作，根据《中华人民共和国体育法》及有关法律法规，制定本办法。
第二条 国家体育总局（简称“总局”）制定颁布各项目《运动员技术等级标准》（简称“等级标准”），授予运动员技术等级称号（简称“等级称号”）。
第三条 等级称号由高到低分为：国际级运动健将、运动健将、一级运动员、二级运动员、***运动员。
第四条 等级称号的申请、审核、审批、授予，应当遵循公开、公正、效率原则，依照规定的权限、范围、条件、程序、期限进行。
第二章 审批权
第五条 等级称号审批权实行授权、分级管理。
第六条 总局审批国际级运动健将和运动健将。
第七条 总局授予各省、自治区、直辖市、新疆生产建设兵团体育局，总参军训和兵种部体育训练局、总政宣传部文化体育局一级、二级、***运动员审批权。
第八条 各省、自治区、直辖市体育局根据本地区实际情况，可以将二级运动员审批权授予地（市）级体育行政部门，可以将***运动员审批权授予县（区）级体育行政部门。
第九条 各省、自治区、直辖市体育局及其授权的地（市）级体育行政部门和县（区）级体育行政部门只限于授予本行政区域管辖范围内的运动员相应等级称号。
新疆生产建设兵团体育局、总参军训和兵种部体育训练局、总政宣传部文化体育局只限于授予本系统内一级、二级、***运动员等级称号。
第十条 根据实际情况，总局可以授权其他单位在一定范围内审批一级、二级、***运动员。
百度百科：运动员技术等级标准
1、业余足球的概念所谓业余足球就是指足球爱好者利用业余时间参与到足球这项运动中。而随着业余足球的不断发展业余足球从刚开始的参与踢球发展到成立球队、安排训练、参加各种比赛。这些发展也使的业余足球包含了更多的东西。球队的管理、训练的安排、比赛组织、商务开发等都逐渐成为了业余足球的重要组成部分。随着人们对业余足球的关注不断提高，业余足球必将向着更加富有专业性、组织性、群众性的方向发展。业余足球的各种***、需求也将会在发展中不断的涌现。 2、国外业余足球的发展1、国外业余足球俱乐部 在英国，业余足球俱乐部大多都是以社区为单位形成的。在俱乐部中会有球员或者球员家属主动担当俱乐部的经理、领队、教练、后勤、球员等职务。每个人都有自己不同的分工，然后每个人按照自己的分工在做不同的事情。比如：经理就是负责俱乐部的日常事物、球队的建设。领队负责比赛安排、场地安排等。另外，英国的社区球队都会有自己固定的训练场地，训练和比赛的时间也会比较固定，一般周一至周五他们会选择两天晚上作为训练时间，而周六周日他们会去参加各种比赛。教练会根据本社区球员的特点来安排平时的训练和比赛时的战术，使球队能在比赛中有更好的表现。2、国外业余足球赛事 国外的业余足球赛事以形成一个良好的比赛体系。英国、法国、德国都是将国家划分几个大区，然后业余球队在各自球队所属区域内进行比赛。上海业余足球发展情况介绍1、大致情况介绍 一直以来上海乃至全国业余足球都是属野球和混乱状态，缺乏良好的组织和引导，官方没有更多的人力、财力去开展业余足球的推广工作。近年来上海足球联盟作为上海地区最大的业余足球运动员及足球爱好者的交流平台，为上海业余足球事业的发展提供了有力的支持。在上海足球联盟这样一个平台下，一个个球队孕育而生。随着球队的增加一个个杯赛也不断的涌现，中邦杯、聚通杯、足球经理在线杯、茵宝杯，延锋杯成为了业余足球队争夺的目标。而上海足球联盟春秋季联赛的开始使得上海地区的赛事体系得以不断的完善。现在上海业余足球的赛事体系已经逐渐演变为联赛为主杯赛为辅的比赛模式。2、上海业余足球面临的问题 a、赛事体系不完善 对于业余足球来说比赛是检验队伍水准、促进队伍建设的一个重要途径。而赛事体系的不完善很大程度上影响了业余足球的发展。现在上海业余足球虽然拥有联赛和杯赛的体系，但是真正参与到这些比赛中去的球队还是只是一小部分。一个良好的分级比赛制度和以社区为单位的比赛体系还没有形成。基层球队无法参加到适合自己的比赛，这样就形成了一种野球不断，正规比赛无法参加的一种情况。我们这里有一项数据统计，上海每年会有10~20个正规的业余足球比赛，参与到这些比赛队伍为200~250支球队，参加人数为6000与人。而上海的业余足球人口为60万~80万。也就是说只有百分之一的人真正的参与到正规的比赛中，这使得上海的业余足球无法大踏步的发展，因此，尽快理顺比赛市场，组建新的比赛组织体系，建设良好的比赛秩序，提升上海市业余联赛整体价值，对于我们业余足球市场、参与其中的业余组织以及积极的拓荒者，都是最迫切的希望。 1、如何做好业余足球联盟的规范 本人认为要做好业余足球的商务开发首先要做好业余足球联盟的规范，提升业余足球的形象。良好的形象是吸引投资商的首要保证，也是挖掘自身商机的出发点。试问没有一个良好的形象做保证赞助商如何放心的把“钱”放在业余足球这个平台上。 2、业余足球如何做好自身的包装。 英超与意甲同为世界足坛的顶级联赛，为何在0304赛季英超的球队（俱乐部）平均收入能达到6600万英镑而意甲的球队（俱乐部）平均收入仅为4300万英镑呢？毫无疑问，联赛自身的包装这个差距的主要原因，英超无论从球场、球队纪律、联赛自身的宣传都比意甲做的更好。由此可见做好自身的包装能够提升业余足球自身的品牌价值、经济价值，吸引更多的商家注意业余足球这个平台。 3、业余足球如何做好自身价值的挖掘。 挖掘自身价值也是商务开发的一个重要组成部分，对于业余足球来说群众性、参与性和***性将是商务开发的主要出发点。业余足球的从业者们可以利用自己的网络***展开自身的包装，也可以推出只属于自己球队、联盟的队服、标志、口号、吉祥物等相关产品。另外，作为最重要的***——人的价值是广大业余足球从业者经常忽略的一个方面。我们可以推出自己的球星，通过包装、宣传等方式使他们为大众认可，开发出延伸产品。从而达到商务开发的目的。4、如何维护好赞助商、投资者的权益。 赞助达成后如何自觉的维护好赞助商、投资者的权益也是一个很重要的方面。现在大多球队与赞助商都是在短暂蜜月后不欢而散的主要原因就是大多球队都没有这个意识，往往不会主动的维护赞助商的形象，甚至有些时候还会作出对赞助商形象有损害的事情。这就让很多赞助商提前或在短期的赞助后结束了对球队、联盟的赞助，从而造成一种不良的循环。
都是有收费得
配备高水平教练
(一)选聘外籍教练。根据全国青少年校园足球外籍教师支持项目有关要求,选聘具有欧足联A级以上教练证或同类水平级别证书的高水平外籍教练作为训练营的首席专家,组建高水平的教练团队,带动区域内所有的校园足球教师和教练员组建校园足球技战术体系。
(二)选拔本土教练。根据教育部关于印发《学校体育美育***教师管理办法》的通知(教体艺(⒛ 17)7号)有关要求,加强教体***共享,加大与足协、职业足球俱乐部的合作力度,拓宽渠逍让优秀教练员、运动员、退役运动员参与训练营工作。通过***购买服务等方式,鼓励支持社会力量参与训练营的组织运营。
(三)加强培训力度。强化体育教师足球专项技能培养培训,加强体育教师和足球教练员交流。行政区域内的校园足球教练员和教师配合外籍教练员在训练营内为有潜质的学员提供高水平教学和训练指导,并做好相关倮障工作。
2
实施高水平教学
(一)树立健康第一的教育理念。深化学校体育教学改革,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志,实现校园足球立德树人的目标。
(二)落实校园足球课叶要求。要在区域内学校全面落实国家体育与健康课程标准规定的体育与健康课时要求,在区域内所有全国和各级校园足球特色学校落实每周面向全体学生开设1节足球课的基本要求,条件具备的学校可以每周开设2节足球课。
(三)健全校园足球教学体系。要深入实施《全国青少年校园足球教学指南(试行)》《全国青少年校园足球示范课教案》和《学生足球运动技能等级评定标准(试行)》,组织训练营高水平教练与区域内校园足球教师、教练员共同各课,共同组织教学,形成传帮带机制,提高区域内校园足球教学水平,搭建科学规范、衔接有序的教学体系,做到最大限度的普及。加强校园足球***员文化教育,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
3
开展高水平训练
(一)定期训练。打造高水平的训练平台,完善区域内校园足球高水平***员课佘训练体系,利用训练营组织区域内有潜质的校园足球***员在课佘、周末和节***日进行高水平的足球训练。
(二)分级训练。不断完善校园足球多层次、立体化的课佘训练体系,鼓励和引导有条件的地区参照全国训练营的组织模式,筹建并形成省级、地市级、县区级、学区级等五级训练营建设体系,切实提高校园足球***员的运动技能和竞技水平。
(三)科学训练。引进先进的训练方法,着重加强足球团队组织配合接应、技战术意识的训练。注重因材施教,根据校园足球***员年龄、性别和运动技能水平科学安排训练内容。
4
组织高水平竞赛
深化建设“校内竞赛——校际联赛——选拔性竞赛”为—体的竞赛体系,以赛促训、以赛提质。
(一)指导校内竞赛。小学—、二年级要开展以兴趣培养为主、丰富多彩的足球活动和趣味性足球技能竞赛,三年级以上建立班级足球代表队,开展5人制或8人制校内足球竞赛。初中、高中应建立班级、年级、学校足球代表队,初中开展8人制或11人制校内足球竞赛,高中开展11人制校内足球竞赛。确保区域内校园足球特色学校班级联赛扎实开展,做到班班有球队、周周有比赛,并通过年级联赛组建各个年龄组的学校代表队。
(二)组织校际联赛。校际联赛以训练营所在地学校为参赛单位,分别开展小学、初中、高中联赛。要在全面开展区域内校园足球特色学校校内班级和年级联赛的基础上,利用训练营组织区域内的校际比赛,选拨本区域最佳阵容,做到每周“两练一赛″,实现最大程度的提高,让学生踢得好。
(三)开展选拔性竞赛。在校内竞赛和校际联赛基础上,进一步搭建高水平校园足球竞赛平台,开展选拨性竞赛,培养和选拨优秀青少年校园足球运动员进入中国足协各级青训中心队伍、各地体育部门足球专业队和足球职业俱乐部后各梯队参加训练。
5
落实高水平保障
(一)科学布局建设。科学规划布局建设训练营,训练营营址既可选在条件较好的一所或几所学校,也可选在体育部门、地方足协所属的青训基地等。还可根据实际条件,选择规划改建或新建新址推进训练营建设。整合***,推动区域内足球场地建设力度,盘活现有足球场地设施***,着力实现教育系统、体育系统足球场地***共建共享。
(二)推进教体融合。建立健全训练营与足协、职业俱乐部合作机制,充分利用足协、职业俱乐部的专业技术力量和***并投入到训练营所辖所有校园足球特色学校的日常教学、训练、竞赛和培训中。训练营培养的所有学段优秀运动员,在不脱离学制和校园足球注册体系的基础上,培养出来的优秀学生足球运动员直接向体育部门和足协输送,实现教育部门享有优质***、体育部门扩大选材范围、足球教师和学生共同受益的教体融合多赢局面。
(三)加大支持力度。全国青少年校园足球工作领导小缉办公室统筹协调提供经费支持,并为每个训练营配备I名高水平外籍教练员。积极鼓励校园足球改革试验区、试点县(区)所在地方为训练营建设工作提供相应的经费、政策等多方面支持,确保训练营正常运转。区域内的体育教师开展体育教学、足球训练和比赛等工作计入工作量。保证学校体育教师在评优评先、工资待遇、职务评聘等方面与其他学科教师享受同等待遇。
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强化高水平管理
(一)加强组织领导。训练营由全国青少年校园足球工作领导小组办公室统一组织领导,具体由当地青少年校园足球工作领导小组及其办公室协***育、体育、足协、学校等部门和单位统筹,整合***,合力推进建设。训练营内设机构由训练营根据工作需要自行设置。
(二)强化绩效考核。制定训练营短期和中长期规划,明确训练营建设目标,强化考核督导,夯实工作责任。严格依据财政管理规定,研制训练营建设经费使用管理办法,从投入、过程、产出和效果等四个方面进行量化考核,提高资金使用效益。
(三)菅造足球文化。加强校园足球文化建设,大力开展足球普及教育活动,设立试点县(区)校园足球文化节,加强足球知识宣传和足球文化教育,提升学生体质健康水平,培育发展学生核心素养。宣传推广本地区各级校园足球比赛,提高全社会的关注度和参与度,营造浓厚的校园足球文化氛围。搭建青少年足球对外交流、竞技和展示平台,树立训练营校园足球品牌形象。积极推动区域内的全国和各级校园足球特色学校经常开展以足球为主题的摄影、绘画、征文、演讲等校园文化活动。
★ 提 示 ★
请各地各校按要求做好全国青少年校园足球“满天星”训练营遴选和建设工作。已被批准为全国青少年校园足球“满天星”训练营的市县，要着力构建教体融合的校园足球发展体系，有效推进校园足球“满天星”训练营的建设工作，同时不断总结经验，及时将工作开展情况报海南省青少年校园足球工作领导小组办公室。其他市县要创造条件积极做好参加全国青少年校园足球“满天星”训练营遴选工作，加快推进校园足球运动发展。
这就是一种足球比赛级别的分类，用于区分不同实力组别的队伍和比赛。中国的最高联赛03年之前叫甲A，从04年开始就改中超了，换汤不换药，倒是质量一年不如一年。
外国的联赛当然也分级，比如意大利的最高级联赛我们叫意甲，法国的叫法甲，还有西甲，德甲等等。英国的就叫英超，中国就是学的它，不学本领只学皮毛！！！！！！
总之就是一个标志，甲、乙……；A、B……这样排列高低
日本的足球人才培养模式主要分为四个等级，分别为日本足协直属国家足球训练中心、地域足球训练中心、都道府县训练中心以及地区训练中心。在这四个训练中心等级中，日本足协直属的国家足球训练中心等级最高，地区训练中心等级最低。这种分级人才培养模式与我国足球人才培养模式类似，其主要目的是为了从不同全国不同地区选拔出优秀青少年足球人才并输送到足协直属训练中心，实现足球后备人才的聚集。
此外，日本足球的青年培养体系还是球队青训出品为主，高中和大学足球主要是用来推广足球运动，初衷不是培养职业运动员。校园对于职业足球的组成部分更多的是筛选出较为偏科和被职业选择体系漏掉的球员，确保优秀的球员在22岁大学毕业之前依旧有通往职业的道路。
