1.为孩子提供良好的足球环境：购买或租借一个适合孩子年龄和技能水平的足球，让孩子有一个专门的场地进行练习。
2.观看足球比赛：让孩子观看专业足球比赛，了解足球规则和技巧，激发孩子对足球的兴趣。
3.参加足球训练课程：报名参加足球训练课程，让孩子在专业教练的指导下学习足球技巧。
4.鼓励孩子多踢比赛：让孩子参加学校或社区的足球比赛，锻炼孩子的实战能力和团队协作能力。
5.培养孩子的运动习惯：鼓励孩子每天进行适量的运动锻炼，提高身体素质，为踢足球打下基础。
6.耐心引导和支持：作为家长，要给予孩子足够的耐心和关爱，支持孩子的兴趣和爱好，帮助孩子克服困难，不断提高。
7.培养孩子的团队精神和竞争意识：通过足球比赛，培养孩子的团队精神和竞争意识，让孩子学会尊重对手，遵守比赛规则。
8.注重孩子的安全：在进行足球训练和比赛时，要注意孩子的安全，避免发生意外伤害。
9.适时表扬和鼓励：在孩子取得进步时，要适时给予表扬和鼓励，增强孩子的自信心和成就感。
10.与其他家长和球队交流：与其他家长和孩子一起交流足球经验，互相学习，共同进步。
中图分类号：G843 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）07-000-01 摘 要 本文分析了小学足球教学训练中应遵循的基本原则（循序渐进原则、直观性原则以及因材施教原则）、小学足球教学训练方法的选择以及学生足球意识的培养这三个问题，希望对提高小学足球教学训练的质量有所助益。
关键词 教学训练 足球 小学 教学原则 教学方法 足球意识
足球运动以其独特的魅力深受广大学生的喜爱，在小学体育教学中足球运动也成为了不可或缺的体育教学项目之一，它不仅有助于提高学生的体质健康水平，还能有效的提高学生观察能力和应变能力，培养学生积极进取、团结协作的道德品质，对小学体育教育具有重要的意义。鉴于此，本文对小学足球教学训练中应注意的几个问题进行了探索和分析。
一、 小学足球教学训练过程中应遵循的基本原则
在小学足球教学与训练的过程中，遵循怎样的教学训练原则是影响小学足球教学训练质量的首要问题。教学原则对实际的教学活动的开展具有重要的指导意义，小学足球教学过程中足球教学训练原则的贯彻落实情况，将对教学训练的质量产生直接的影响。下文将对小学足球教学训练中应遵循的基本原则进行简要分析。
（一） 小学足球教学训练中的循序渐进原则
足球教学训练的“循序渐进”原则指的是在开展小学足球教学训练的活动中，教学内容和运动负荷的安排应科学适量，要与学生的身心发展情况以及教学进度相适应，逐步提高、科学提升，否则，将会对学生的身心健康造成伤害。因此，任课教师在针对小学生开展足球教学训练活动时，要在充分研究学生的实际情况的基础上，循序渐进的安排教学的广度和深度，循序渐进的安排运动量，切忌急功近利，不顾小学生身心特点，盲目进行训练。
（二） 小学足球教学训练中的直观性原则
小学阶段的学生，逻辑思维能力和推理能力还不高，因此在开展小学足球教学训练的过程中，任课教师应尽可能的贯彻直观性的原则。直观性的原则符合小学生认知事物的特点，能让学生通过自身的感官直接的感知、认识事物，获得宝贵的直接经验。在小学足球教学训练的过程中，遵循直观性的原则，对小学生对足球运动的认识和足球基本动作技能的掌握均具有积极的促进作用。
（三） 小学足球教学训练中的因材施教原则
“因材施教”即是小学足球教学训练中所应遵循的基本原则之一，也是教学训练中重要的教学方法之一。要想取得良好的教学训练成效，体育任课教师在开展小学足球教学训练的过程中，必须充分考虑教学对象的年龄特别、自身情况、性别特点、现有基础等多方面的情况，重视学生个体之间的差异性并进行深入的研究和分析，然后在分析的基础上根据不同年级、不同性别、不同基础、不同特长的学生的实际情况做出相应的 教学*** 和教学安排，让每一个学生在教学训练的过程中均能得到提高和成长。
二、 小学足球教学训练方法的选择
足球教学训练的方法，是师生为了完成教学任务，完成教学目标所***用的教学手段和途径。足球教学训练方法的选择是否科学得当，对教学训练的质量和成效均具有重要的意义。
常用的教学方法通常分为：语言法、直观法、完整教学法与分解教学法、重复练习法以及纠错法等几种。语言法是最为基本的教学方法之一，也是足球教学训练过程中不可或缺的教学方法之一。语言法，指的是任课教师在教学的过程中用各种形式的语言指导学生开展学习的方式。在足球教学训练中，最常用的语言法的形式是讲解法，体育任课教师在解释教学训练任务、内容，动作名称、要领、要求以及练习方法等方面时均要用到讲解法；直观法，指是是通过直观的方式，作用于学生的感觉器官，并进而引起感知的教学方法。在足球教学训练中，示范、模型演示等均属于直观教学法的范畴，直观教学法符合小学生的认知特点，可在小学足球训练中适当运用；完整教学法与分解教学法是相对应的，完整教学法是从动作的开始到结束完整连续的进行教学的方式，分解教学法则是把完整的动作氛围几个部分进行教学和训练方法。完整法和分解法的取舍要根据学生的学习的情况和动作的难度以及复杂情况来决定；重复练习法，是通过多次的重复，巩固所学习的动作的过程，这种教学方法在小学足球教学训练的过程中也很常见；纠错法，指的是体育任课教师为了防止学生在动作练习中出现错误所运用的方法。学习的过程中错误的出现是不可避免的，纠错法能很好的纠正教学训练中的错误动作，有效提升教学训练的质量。
总而言之，小学足球教学训练的过程是体育任课教师和小学生共同参与的过程，因此，在选择教学方法的过程中，体育任课教师要在深入分析教学内容的同时，考虑和研究小学生的身心特点以及学生的实际情况和个体需求，并在此基础上根据现有的教学条件和教学***，灵活选择、科学搭配，在不断改进教法的同时，注意指导学生的学法，以实现最佳的教学训练效果。
三、 小学足球教学训练过程中学生足球意识的培养
足球意识包括快攻意识、防守转化意识以及战术意识等几个方面，在小学足球教学训练的过程中，体育任课教师就要开始注意学生足球意识的培养，让学生的足球意识从接触足球运动的最初阶段就开始得以渗透。
要在小学足球教学训练中，有效培养学生的足球意识，应从以下几个方面入手：首先，应***用灵活多样的教学训练手段，尽可能的丰富学生的足球理论知识。小学生的理解能力和认知水平还有限，因此在足球教学训练的过程中应尽可能的***用灵活多样的教学训练手段，尽可能的丰富学生的足球理论知识，从多种角度、多种层面上来提高小学生对足球运动的理解和认知水平，促进学生足球意识的提高。其次，重视学生身心素质的全面发展。良好的足球意识，需要良好的、全面的身心素质做基础，良好的体能水平、心理素质基础以及判断能力、反应能力等对足球意识的形成缺一不可，因此，要培养良好的足球意识，必须关注学生身心素质的全面发展。最后，通过足球比赛或活动来培养学生的足球意识。足球意识只有经过比赛的锻炼，才能不断得以强化和完善。比赛是日常教学训练活动的延续，比赛过程中所特有的氛围、状态以及对抗性都为学生足球意识的培养提供了良好的条件，因此，通过比赛来培养足球意识，也是小学足球教学训练中的一个重要环节。
参考文献：
[1] 黄汉升.体育教学训练理论与方法[M].高等教育出版社.2003.8.
[2] 解祥梅.新时期体育教学中的新型师生关系[J].沈阳师范大学学报(自然科学版).2005.1.
足球的发展必须从娃娃抓起、从每一位学生抓起，要让每一位学生都喜欢足球，兴趣是关键。本文结合自身教学实践，依据新课程标准的要求，从学生对足球运动的兴趣及怎样培养和激发学生对足球产生浓厚兴趣的方法、途径等方面进行了阐述，目的是为了培养学生从小热爱足球运动。如果能正确引导和培养学生对足球运动的兴趣，那么将对学生的未来和成长发展产生重要的作用。
一、树立正确的学习意识，激发学生对足球的兴趣
足球运动风靡世界，牵动着亿万观众尤其是广大青少年的心。应充分运用足球的魅力，科学的组织教学，使学生充分认识和了解足球。一是要利用黑板报、橱窗、校园广播、网络等宣传阵地，以及组织观看比赛，如世界杯、欧洲联赛、中国甲A联赛等，有目的地向学生介绍足球知识，介绍世界著名足球运动员训练故事及风***。通过欣赏球星细腻的脚法、精准的射门、来激发学生练习足球的兴趣。二是培养学生的终身体育意识。让学生设身处地参与到足球***中，只有学生真正参与足球才能体会到它的乐趣。三是校园联赛的开展对足球运动起到很好的促进作用。要充分利用这一契机，加大对足球的推广力度,让更多的学生都能对这一运动产生好感,并融入其中，使他们充分认识和了解足球，增强参加足球训练的自觉性，激发对足球的热情。引导他们从无趣到有趣，从有趣到乐趣，从乐趣到兴趣。让师生从思想上共识，行动上主动，逐步达到对足球着谜。
二、发挥教师的主导作用，让学生从内心热爱足球
教师是一个球队的灵魂，他在培养球员足球意识中至关重要，有不可替代的作用，教师的一言一行直接影响小队员今后的发展方向，他的指导思想和技能素质决定着小队员成才的质量。教师在这个年龄阶段的队员心中具有不可动摇的地位，队员对老师的话惟命是从。因此，教师要时时处处严格要求自己，成为学生效仿的榜样。加之足球的射门、头球、颠球、运球、过人等动作都有很高的欣赏价值，老师适时出招，生动讲解都会让学生看的心花怒放，佩服得五体投地，并能收到很好的效果。由于这个原因，教师自身的水平高低直接影响小队员朝什么方向发展，你在球场上的意识、技术甚至踢球的风格，可以使小队员终身接受足球这项运动，甚至走上职业运动员的道路。
三、体现学生的主体作用，增强学生的足***心
在体育教学中，每一个学生都需要老师的鼓励与关心，教师对学生的鼓励与关心，不仅能有效调动学生学习的积极性，提高学生对足球的学习兴趣，而且还能激励那些自信心不足的学生。其次。加强与学生的思想沟通，深入的挖掘他们自身存在的潜力，要善于发现和利用学生自身的闪光点。教师要认真观察，一旦学生有了一点点进步，就要给予表扬和鼓励，使他们对自己有足够的信心，同时在课上多给学生表现和发挥的机会。
四、充分利用足球游戏，调动学练足球的情趣
在足球技术技能教学中，运用游戏能有效地调动学生学习情绪，使身心得到放松，消除疲劳，从而提高学习的积极性。还可以改变单一枯燥的练习形式，提高学生的兴奋度。有助于学生掌握各种运动技能。例如：“抓乌龟”、“躲闪追逐”、“背人踢球”、“抢圈”、“颠球比赛”、“运球接力赛”、“抢球”等。这样不仅提高了学生的球性和球感，还大大激发了学生的学习兴趣。“绕竿带球跑”、“射门晋级”等游戏把足球的基本技术游戏化，使教学方法灵活多样，使学生在游戏中充分体验到足球的乐趣；增强了练习的趣味性，吸引学生全身心投入，这样更有利于掌握动作技能。防止学生感到枯燥，影响练习效果，将足球训练融于游戏之中，来调整练习中产生的抑制心理。使学生在情趣盎然的游戏中增长足球技术，大大激发学生对足球的兴趣。
五、适时开展足球比赛，增强学生的意志品质
足球是一项讲求团队配合的运动，它不同于其他小球类项目，更注重个人能力的发挥。足球比赛是足球训练和教学中不可或缺的一环，它对学生的意志品质的培养可以有很好的促进作用。比赛不但需要参与，更重要的是要取胜，为了取胜，达到目的，参赛学生会刻苦训练，磨练自己的意志，为战胜别人，不畏困难，敢于吃苦。这些都可以达到培养学生意志品质的目的。同时，在良好的意志品质的作用下，可以使学生在比赛失利或者被动下，面对挑战，不退缩面对强者，不惧怕，对学生的自觉性、果断性、坚韧性和自控力等意志品质均能起到较好的促进作用。
此外，加强学生的思想教育、品质教育、培养和增强自信心教育，也是日常学生足球训练中不可缺少的内容。
孩子喜欢踢足球是一种很好的兴趣爱好，家长可以通过以下方式来培养孩子的足球技能和兴趣：
1.提供良好的足球环境：为孩子提供一个安全、宽敞的场地，让他们有足够的空间自由踢球。同时，购买一些适合孩子年龄和技能水平的足球装备，如足球鞋、球门等。
2.寻找合适的足球俱乐部或教练：帮助孩子加入一个足球俱乐部或找到一位专业的足球教练，他们可以提供系统的足球训练和指导，帮助孩子提高技能水平。
3.鼓励参加比赛：让孩子参加各种足球比赛，无论是学校内部的比赛还是社区组织的赛事。比赛可以让孩子锻炼自己的技能，增强团队合作意识，并激发他们的竞争欲望。
4.培养良好的生活习惯：足球是一项需要良好身体素质的运动，家长应该鼓励孩子养成良好的生活习惯，包括充足的睡眠、健康的饮食和适度的锻炼。
5.给予支持和鼓励：家长应该给予孩子充分的支持和鼓励，无论他们在比赛中取得什么成绩。家长的鼓励可以激发孩子的自信心和动力，让他们更加热爱足球运动。
总之，家长应该通过提供良好的环境、寻找合适的教练、参加比赛等方式来培养孩子的足球兴趣和技能。同时，家长的支持和鼓励也是非常重要的，让孩子在足球运动中享受快乐并不断进步。
足球课对当代大学生团队意识培养的意义如下：
足球运动是目前全球体育界非常具影响力的体育运动，有世界第一大运动的美称。校园足球运动的开展，对学校教育工作有着良好的促进作用，对学生的全面发展具有重要的意义。
有利于提高学生的身体素质。足球运动过程需要进行急起、急停、跳跃、变向跑等，这些都能使学生的身体得到适宜的运动***，促进力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等身体素质得到全面发展。
有利于调节学生的精神状态，培养坚忍不拔的意志品质。学生每天有着繁重的学习任务，学习压力比较大，如果在课余时间参加足球运动，既可以转移注意力，又能提高学习的兴趣。
同时，通过足球运动增强学生的体质，使他们能有充沛的精力投入到学习中去。在进行足球活动和比赛时，学生顽强拼抢、积极跑动，可以磨炼学生勇于克服困难、战胜挫折、不惧失败的优良意志品质。
有利于学生团队精神的养成。体育比赛的魅力在于表现人的勇敢、果断、不断攀登人体极限的高峰。足球比赛需要发挥团队的最大能量与对手对抗，
要获胜必须依靠集体的力量，参与者在长期比赛过程中不知不觉地就会养成与队友之间相互配合、相互协作的习惯，同时认识到团队、集体的力量，有利于培养学生的集体主义荣誉感和团队协作精神。
有利于培养良好的礼仪，构建和谐校园。在足球比赛及各项足球活动中，学生能够学会尊重裁判、尊重对手、尊重观众；在各种身体接触中学会宽容、学会谦让、学会道歉、学会帮扶等；
在足球活动中还能学会互相交流、团结友好，学会文明观球、文明助威等。这些都是礼仪礼貌教育重要的组成部分。
为学生提供展现自我的舞台。学生的身心发育尚未完善，其特点表现为好胜、自我表现欲强。在自我表现欲的驱使下，他们渴望获得更大的空间来表现自我，张扬个性。校园足球运动可以使学生展现自己的技能战术，不断体验成功的感觉，促进自信心不断提高。
有利于班级文化建设。班级足球活动是班集体活动的重要组成部分，小组互助训练、球员的选拔、啦啦队的组建，都凝聚着班级团队文化，是班级文化的一个缩影，也是班级文化的具体体现。良好的班级足球文化，能有效促进班级文化建设。
辩证唯物主义认为，意识是客观物质世界在人脑中的反映，能动的反映客观事物，而足球意识是指：“在足球比赛过程中的各个技术、技术手段在运动员头脑中的反映，是运动员在进行技术、战术活动时自觉的心理活动，促使运动员在整场比赛中做出相应的动作来完成相应的目标。”似乎很抽象，而实际上是具体的，其实就是在适当的时间，出现在合适的地方，完成相应的动作。战术意识是球类运动的灵魂，它支配着技术、战术的正确运用，同时还影响着技战术水平的发挥。
一、足球意识的概念与本质
意识在现代球类运动训练与比赛中具有十分重要的作用，要明确在足球训练中为什么要加强意识培养这个问题，首先我们应当知道什么是意识。这种意识表现在场上对于局面的掌控能力，战术和打法灵活应变能力，面对防守或者进攻时技术动作的选择能力以及完成动作的能力。而既然称为意识，那么重点强调的应该不是完成动作的那一部分能力，而是在做动作之前的那些能力。它的特点决定其来源于外界的客观实在，是人体大脑对第二信号系统输入的信号加以思维处理后对外界客观实在做出判断、反应的一种高级心理活动过程。通常而言，队员参加比赛的最终目的就是战胜对手，取得胜利。具体而言，足球比赛的目标就是在比赛过程中，尽可能地阻止对方球员把足球踢进我方球门，同时又尽可能多地让己方队员把球踢进对方的球门。
二、足球意识的构成要素
1.场上信息
球员的足球意识是球员在足球运动中通过对场上各种相关信息的感受、接收，继而通过一系列的思维加工而形成的。所以，场上信息是足球意识产生的基础。
2.目标目的
让己方取得全场比赛的最终胜利是整场足球比赛中所有意识活动的中心灵魂、总的指导思想，但赛场上的形势瞬息万变，场上队员的足球意识活动亦跟随着发生各种各样变化。
3.预见与判断
足球意识是有差异的，要想获得良好的足球意识，比如很好的观察能力和对场上的预见性，就必须长期培养和训练。运动员在比赛时所***取的每个运动，都要受足球意识的支配，运动员在接收到比赛场上的各种相关信息后，大脑就会自觉地对所接收到的信息加以分析、判断，结合自己对足球运动的规律的认识对球场上未来形势的发展做出预测，从而确定自己下一步的行动。
4.技战术的选择
在比赛中，要根据场上的情况，灵活地去完成技术动作，而任何一种技术动作的使用都有一定的战术目的，正确选择和合理运用各种技战术能力的综合表现就是足球意识。技战术的选择是运动员足球意识活动的最后环节，也是运动员足球意识高低的最终表现。战术训练总是处于不断的攻守当中，这对提高队员的全面攻守技术起到积极的作用。
三、培养足球意识的几个要素
1.比赛态度
良好的比赛态度有助于运动员建立起积极的足球意识，促进其技战术的发挥。人的任何意识活动都具有一定的目标目的性，并由一定的目标目的所指挥。运动员对待比赛的态度如何，是积极的还是消极的，情绪调整程度有多高，直接影响到运动员对比赛的目标定位。所以，教练员应该在平时的训练中让运动员具备不畏强手，顽强拼搏，永不言败的足球精神。
2.足球理论知识
对运动员加强足球理论知识，特别是各种技战术在场上运用时的适用性、目的性、功效性等的学习，有助于提高运动员对场上所遇情况迅速做出分析、判断，并合理地选择出应对方案。
3.实战训练
实践出真知。基本的运动意识的培养还可通过训练，而特殊的战术意识则要靠比赛实践来提高。不同的比赛有不同的对手、不同的踢球风格、不同的赛场情况，要想全面提高队员的足球意识，就必须让队员多进行实战训练，增加队员的球场经验，提高队员对足球运动规律的认识，让全队的战术意识在反复的比赛中不断磨合、统一。
四、结论与建议
1.结论
足球意识对一个足球运动员来说非常重要，是衡量一名运动员水平高低的重要因素之一。足球意识的培养需要长期的训练、比赛的积累。青少年正是培养足球意识的黄金时期，但目前少年运动，尤其是学校业余运动员的初级训练，往往是重技术、轻意识；重结果、轻过程。为此有必要加强青少年足球运动员意识的培养与训练。
2.思考与建议
（1）足球意识是足球运动中影响比赛胜负的重要因素，应该加强对其作用机制及影响因素的理论研究。
（2）应在训练实践中重视对运动员良好比赛态度的培养。
（3）根据资料的分析和在学生训练实践中的体会，我觉得可***取以下几个方法培养和提高小学球员的足球意识：①加强小学生球员身体素质，体能训练，保证有良好的身体状态；②加强小学生球员基本技术训练，提高实战中合理灵活运用战术的能力，及战术思维水平；③加强小学生球员的足球理论知识的传授；④加强小学生球员观察能力训练，提高其判断能力；⑤加强教练员自身的作用。
综上所述，足球训练的意识表现为行为的目的性、合理性和准确性，而技术运用的综合即为战术意识。足球意识水平的高低则表现为临场的观察力、预判能力、技战术行动的选择能力，此三者是评定足球运动员意识水平高低的标准，前两者是后者的基础，并从后者中具体地体现出来。
踢足球对孩子成长的意义：
1、活跃青少年大脑，宣泄消极情绪
足球运动员更需要冷静清晰的判断，以及时刻观察的习惯。在繁杂的不确定因素面前锻炼孩子全面的素质，尤其是智力头脑，同时在奔跑当中可以发泄孩子的情绪，所以踢足球的孩子一般更加开朗，更加阳光。
2、提高青少年的身体素质
足球运动对身体素质水平的要求是很高的，它需要高速度的奔跑能力、控制身体重心的能力、灵活的步伐、对抗中的力量素质、以及良好的耐力和柔韧素质。
3、对青少年良好的品质意志培养
在比赛时为追逐进球的挑战,因遵守竞赛规则而受到限制和约束,为了最终获胜而需坚忍不拔、意志坚定的努力奋斗等,有助于培养青少年的全面和谐发展，为以后的道路打下坚实的基础，这其实也是一个美育的过程。
4、有助于锻炼青少年的团结协作能力
踢足球不仅能够培养孩子的团队意识与协作能力，还能培养孩子开朗乐观的性格和健全发展的人格。孩子在一起踢球，不仅能够促进团队友谊，相互成为朋友，还能够让孩子从别人眼中发现自己的价值，从配合中发现自己是存在的和被需要的。孩子在绿茵场上拼搏、驰骋，他获得的不仅是健康快乐，还有自身的价值感和自信心。
